国語で絵を描いてみる：２年国語「ふきのとう」

この記事を書いている人 - WRITER -

元小学校教師ともはる

こんにちは(^ ^) 以前は小学校で教員、現在は放課後デイサービスで働いている、ともはると申します。 このブログは、私が長年子どもと関わり学んだことを紹介しています。 全国の人に「子どもと関わる仕事の楽しさ」を伝えることが目標です！

詳しいプロフィールはこちら

２年生国語で「ふきのとう」という単元があります。

ふきのとう、竹やぶ、竹のはっぱ、雪、お日さま、はるかぜ

という登場人物が出てくるお話です。

最後に、

• お日さまがはるかぜを起こし、
• はるかぜが竹やぶを揺らし、
• 竹やぶにはお日さまの光が入り、
• 雪がとけ水になり、
• 雪の下からふきのとうが出てくる、

と言う場面があります。

実はこの場面を正しく理解している子は意外と多くありません。

それぞれの登場人物がどのような位置にいるのか、イメージができてないからです。

そこで、このお話の絵を描かせました。

最初に、竹やぶを描かせます。

そして

「ふきのとうはどこに描きますか？」

「雪はどこですか？」

「お日さまは？」

「はるかぜは？」

このように絵を描かせると、文章の中から根拠を探すことになります。

「ここに『雪の下』って書いてるよ！」

「『竹やぶの　かげに　なって』ってあるから、葉っぱがたくさんあるじゃない？」

「『上を　見上げます。』て書いているから、お日さまは上だ！」

「『南を向いて』って書いてるから、はるかぜは南にいると思う。」

このように、一つひとつの言葉に注目するようになります。

子どもは元気な声で音読しますが、意外と「ただ読んでいる」という状態になりがちです。

文章を読むのではなく、言葉を根拠にした活動を設定すると読みが深まります。

授業でもいいですし、ちゃんと読めているか確認の方法に使っても良いかと思います。

一つの方法ですが参考になれば幸いです。

小学校教育 ブログランキングへ