反抗し暴れる子への対応

特徴

「やんちゃ」と呼ばれる子には、

• 先生に反抗する子
• いつも友達と喧嘩をしてしまう子
• 自分勝手にふるまう子
• 髪を金髪にしてくる子

 

色々な子がいます。

そして、多くの子に共通するのは、「自分の気持ちを伝えることが苦手」ということです。

 

よくある対応として、

• 「なんで、喧嘩しちゃったの？」
• 「何かあったの？」
• 「家でなんかあった？」

と聞いている先生をよく見かけます。

 

どんな子にも理由があるので、聞く姿勢を持ち、頭ごなしに否定しない。

これは、一般的によいとされている対応です。

（聞くスタンスは基本です。）

 

ただ、現実にはうまくいかないことがあります。

 

• 「なんでもないよ！」
• 「理由なんかねぇし！」
• 「うっせぇよ！」

 

こんな対応で、話しすらできない場面があります。

どう対応したら良いでしょう？

 

具体的な対応

 

この対応のヒントは、最初に書いた「子どもは自分の気持ちを伝えることが苦手」であるということです。

 

つまり、先生は優しく聞くことで心を開こうとします。

しかし、そもそも気持ちを伝えることが苦手なので、聞くことがストレスになって、ますます反抗してしまうのです。

 

例）

先生「なんかあったの？」

↓

子ども「（えぇっと、昨日、なんか言われて、うんと、嫌な感じで・・・わかんねぇ）→なんでもねえよ！」

 

 

つまり

聞くことは大事ですが、話すことが苦手な子には、解決の糸口にならない

ということです。

 

ではどうするか？

逆のことをします。

思い切り、決めつけて話しかけます！

 

例）喧嘩ばかりする子

先生「また、お母さんに怒られたんだろ！」

↓

子ども「（お母さんじゃない）違うよ！」

↓

先生「じゃあお父さんに叩かれたか！」

↓

子ども「違う！昨日サッカーで負けてイライラしてたんだよ」

↓

先生「そんなことあったのか〜」

 

こんな感じです。

もし図星なら反応でわかります。

 

また、図星でなくても、合っているか？違うか？の２択になるので、思考が整理されて、本音を出させることができます。

 

ここまで本音がわかれば、あとは詳しく聞き出すだけです。

あえて、断定して決めつけることで、本音を引き出します。

 

終わりに

 

これは、臨床心理学でも使われる手法ですが、忙しくて時間がない先生方にはオススメの方法です。

すぐに反応して原因がわかりますし、子どもも考えがはっきりするので、比較的おとなしくなります。

 

聞くことは大事ですが、常に有効な方法にはなり得ない

と理解しておくと、対応の引き出しが増えます。

 

保護者の方でも、聞いてるのにうまくいかないな？

と感じる方は試してみる価値はあると思います。

 

あくまで一つの方法ですが、参考にしていただけると幸いです(^ ^)

 

 

本記事のさらに詳細な指導も紹介しています(^ ^)↓