消しゴムを使わない：漢字・作文指導

「書く力」をつける方法は色々あります。

その中の一つに「消しゴムを使わない」という方法があります。

 

例えば、漢字ドリルをすると、

何度も書いては消し、書いては消し・・・

を繰り返し、1ページに何分もかかる子がいます。

 

丁寧に書こうとする意識はほめるべきことですが、書く力をつける方法としてはいい方法でしょうか？

 

確かに丁寧に書いてはいますが、作文やノートを書くときは大量の時間を使います。

すると、学校では時間が限られるので、休み時間や家庭学習が必要となっています。

 

100点の字１つを10分かけて書くよりも、70〜80点の字を1回で書くほうが、現実的には書く力としては使えるスキルかと思います。

そこで、私は消しゴムを基本的に使わないように指示しています。

すると子どもは一発勝負になるので、集中して書くことになります。

 

例えば、私は国語の授業の最初に漢字ドリルを取り組んでいます。

そして１ページ書き終わると、私のところに持ってきて採点します。

 

私は

• マスに収まっている。
• 「とめはねはらい」が書けている。
• 大きく字が傾いてない

 

の3つがクリアできていれば丸にします。

 

なお、やり直す字は私の消しゴムで消します。

そうすることで、どの字をやり直すのかはっきりわかります。

 

同時に間違えた字がうっすらとだけ見えるように残すと良いです。

すると、間違えた字の跡が見えるので、再度書くときにどの辺りに線を引けばいいかわかります。

 

全部丸だったら終了して、教科書の音読をします。

そして、全員丸をもらったら、次の活動に移ります。

 

国語の授業の最初10分で、この漢字練習を毎回やっています。

 

なので漢字ドリルは基本的に学校で全て終わります。

授業でやるので全員同じ進度で進みます。

 

作文の時は、間違えて全て書き直しは厳しすぎるので、3回まで使用を認めます。

普通より緊張感があるので質が上がります(^ ^)

 

このように、消しゴムを使うと何度でも書けますが、集中しないで書く子もでます。

 

その分、消しゴムがなければ集中せざる終えないので、徐々に字の１回の平均レベルが上がって行きます。

これは他の教科でも同様です。

 

算数でも、計算を間違えたら、もう一度書きます。

これは、どこを間違えたか証拠を残すことにもなるので有効です。

 

子供によって多少の調整はしますが、書くことに対する子供の意識が変わるのでオススメの方法です(^ ^)

 

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