言うことを聞かない子への対応　　〜声かけの工夫を意識する〜

指示が入らない

先生が、

• 「荷物をロッカーに入れてください！」
• 「机の上に乗ってはいけません！」

と言っても、全く動かない子がいます。

 

一体どう対応したら良いでしょう？

 

◆不公平

 

私は放デイ、保育園、小学校などで接しますが、いわゆる指示が入らない子を外から観察してみると、意外と理由がわかります。

それは、「不公平だと思っている」と言うことです。

 

◆ちゃんと考えている

指示が入らず、机の上に乗ってしまったり、鉛筆で書くノートに赤鉛筆で書いてしまったりする。

ルールが守れないのでよく「自閉症だわ」なんてレッテルを貼られてしまいます・

 

しかし、一見わがままなように見えて、彼らはちゃんと考えて動いています。

子どもたちは、幼稚園や小学校で「みんな同じ」「特別な人なんていない」と、教わります。

 

しかし、彼らにとって「先生も同じ人」です。

だから「先生が一方的に指示するのはおかしい」と感じているのです。

 

これは大人も同じです。

「明日から、地方へ転勤してくれ」と言われたら「それはおかしい！」と思うはずです。

上司・社長に理不尽な指示をされたら反論しちゃいますよね(^ ^)

 

子どもも同じです。

• 「今、自分は遊びたい」なのに、「勉強をしろ」と言われる
• 「机の上で遊びたい」なのに、「机から降りろ」と言われる
• 「赤鉛筆で書きたい」なのに、「鉛筆を使え」と言われる

自分の意思に反する指示をされたら、言うことを聞くはずがないのです。

同じように親・先生だから、という理由も言うことを聞く理由にはなりません。

 

◆どうするか？

 

では、どう声をかければ良いのか？

これは「対等になるよう声をかける」ことが大事です。

簡単に言えば、「最初はお願いを聞いてあげる」ということです。

 

例えば、

「今日は何で遊ぶ？」と聞いて「LEGOで遊びたい！」と言ったら、「じゃあLEGOで遊ぼうね！」

とお願いを最初に聞きます。

その後、「じゃあLEGOで遊ぶために、宿題を終わらせようね！」

と声をかければ、

「あなたのお願いを聞いた、だから先生の言うことも聞く」

という対等の関係が成立するので、彼らは指示を素直に聞いてくれます。

 

他にも机の上で遊んでおりない子に、

ぬいぐるみと積み木を見せて、「どっちで遊ぶ？」と聞いて「ぬいぐるみ！」と選ばせた上で、

「じゃあ、ぬいぐるみで遊ぼうね。おりてください。」

と言えば、彼らは素直におります。

これも「あなたのお願いを聞いた、だから先生の言うことも聞く」という対等の関係が成立しているので、すぐ指示を聞いてくれます。

 

終わりに

大人はつい「子どもは言うことを聞くもの」と思ってしまいます。

しかし、そう思い込んでしまうと、言うことを聞かない子に対して「あの子はおかしい！」と間違った認識をしてしまいます。

 

言うことを聞かない子も彼らなりにちゃんと考えています。

子どもも大人も同じ人間であり、対等な存在です。

 

だから、どう声をかければ納得してくれるか、という当たり前の発想からスタートすることがよいでしょう(^ ^)

以上です。参考になれば幸いです(^ ^)

 

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