授業中で完結する４つの評価の仕方

成績表

学期末になると、成績表の作成が始まります。

成績表は、

• 評定（ABC、◎◯△、123）
• 所見（総合所見、外国語、総合、道徳など）

の２つがありますが、、どちらも日々の記録が大事です。

 

教師は、この記録を日々どれだけ行えるかで、学期末の忙しさが決まります。

もし記録がないと、学期末に全ての評価をすることになり、大変な労力がかかります。

 

よって、日々の記録の工夫は、勤務の効率化に直結します。

逆に言えば、日々記録ができれば、学期末でも定時退勤は十分可能になります。

 

記録には、

1. 授業中の態度・発言・行動などの記録
2. ノート評価
3. 提出物
4. テスト

があります。

 

具体的な評価方法

今回は、私が行っている評価の方法を紹介します。

 

⓪準備

まず、授業の前に、

名簿に全ての教科の評価基準が書かれた、評価カード

を作成します。

例（以下の画像は、名簿に音楽の評価とメモ蘭をつけたもの）

評価基準は、教科書会社のHPからダウンロードできる形式で紹介されていますので、単元ごとにコピー＆ペーストをするだけ完成します。

 

これを授業のない時期（春休み、夏休み、冬休み）に作成します。

一見時間がかかりそうですが、単純作業なので1時間もあれば完成します。

 

あとは、クリアファイルにまとめたり、ファイルに挟んで置いたら準備完了です。

 

 

①授業中の態度・発言・行動などの記録

 

授業は、子どもの態度・発言・行動を評価カードに記録しながら行います。

 

評価基準を元に、良い発想や、的確な発言、頑張っている姿などを記録すると、そのまま評価に使えますし、授業の最後に、

「今日は〜さんが、◯◯していて、とても素晴しかったです。」

のように、子どもへフィードバックしたり、次の授業に活用することもできるので、一石三鳥です。

 

②ノート評価

 

書いたものから関心意欲、思考判断表現など、子どもの考えを評価するのも大事です。

目立たなくても、積極的に参加している子や、豊かな発想をしている子はたくさんいます。

 

私は、国算理社などのノートを使う授業では、最後のまとめや感想、振り返りなどを書かせた後、先生に持って来させます。

 

持ってきたノートを見て、その場でABCを評価しカードに記録します。

そして、子どものノートにも華丸やスタンプ、余裕があればコメントを書いてあげます。

 

その場でノートを見るので、後から確認することもありませんし、子ども全員を評価できます。

時間は、授業の最後５分＋５分休み＝１０分あれば終わります。

 

 

③提出物

 

国語の作文、理科の観察カード、図工の作品、など提出物の評価も授業中に行います。

 

作成中は、子どもの間を周り①の発言や行動などを記録しています。

 

そして、完成する時間になると、

1. 先生の元に作品を持って来させる
2. 問題がないかチェック
3. 評価カードにABCを記録
4. 子どもに掲示場所へ置かせる（可能なら）

 

これなら、授業中に評価と掲示を両方できます。

掲示は子どもにはできないこともありますが、絵画の掲示などは、子どもにはさせられないですが、ツーダンクリップをつけて作品の連結まではさせます。

 

また、作文の評価など提出物の評価だけは、時間がかかる場合が多いので、中休みの前の2時間目に授業を設定すると、中休みを使って終わらせます。

（終われば、校庭で子どもと遊びに行きます(^ ^)）

 

 

④テスト

 

テストの採点も、授業中に行います。

 

テストが終わった子から、

1. 先生の机に提出
2. 子どもに見えないように採点
3. 観点ごとに評価カードに点数を記録
4. 全員テストが終わったら返却
5. 間違えた子はテスト直し

 

これで1時間の内に全て終わります。

 

なお、以前この方法を書いた時に、「授業中の採点は、答えを見られるかもしれない」という意見もありました。

 

授業中の採点が不安なとき

カンニングへの不安以外にも「他のクラスと採点基準を揃えられない」という問題もあり、授業中の採点に難色を示す同僚の先生がいることもあります。

 

そんなときは、「１つ前のテストの採点をする」という方法があります。

 

これは、

今のテストの採点はせず、前回のテストの採点、返却、テスト直しを行う

という方法です。

（以下イメージ）

この方法であれば、先生の採点が見られる心配もなく安心かと思います。

また最後のテストだけは、授業中に採点することはできませんが、それでも年間を通して考えれば、大きな負担軽減になると思います。

 

番外：１冊にまとめる

上記の評価は子どもへのフィードバックして、放課後パソコンに入力したら終了です。

なので、紙そのものを残しておくことは基本的には必要ありません。

 

しかし、多忙な毎日の中でパソコン入力すらできない時もあります。

また紙を１枚ずつバラバラだと、紛失のリスクも上がります。

 

よって、ファイルにまとめたり、ノートに貼るなどして１冊にまとめておくことは重要です。

私は事務作業や整理整頓が苦手な人間だったので、特に意識していました。

 

終わりに

 

以上、授業中に行う評価方法でした。

学校によって、色々制度や考えも違うと思いますが、やはり時間がかかるとわかっているのであれば、色々対策のしようもあります。

 

ベテランの先生方には「こんなの常識だよ！」と言われそうですが、私は、この方法にしてからは、学期末に焦ることなくなり、残業時間も減りました。

 

健康で元気に仕事をするためにも、効率的な働き方は大事だと思います！

参考になれば幸いです(^ ^)

 

=========================

※新刊が出ました！特支オタクの当HP運営者が、学級経営について全力で研究、実践した記録です！

 

※特支オタクの当HP運営者が、特別支援教育の手法を普通のクラスに取り入れてみた実践本の第２版です(^ ^)