【授業案】低学年の作文指導：三文日記

低学年の作文指導：三文日記

書く力

毎年、私は国語の「書く力」を特に意識して指導します。

自分の意見を書けると、考えを整理して思考力がついたり、意見を発表したりすることができます。

 

このように、「書く力」がつけば、全体的な学力が向上すると考えています。

そして、低学年では「三文日記」を基本に指導しています。

 

三文日記

やり方は、

 

1. 大まか
2. 詳しく
3. 気持ち

 

この３つの文を書くだけです。

 

例）運動会の日記

1. 今日は運動会がありました。（大まか）
2. 徒競走では２位でした。（詳しく）
3. 嬉しかったです。（気持ち）

 

このように、３つの文を基本として書いていきます。

低学年であれば、これで日記として成立しています。

 

長く書く指導

そして、ここから文を長く書けるように指導をしていきます。

 

方法は色々ありますが、「２、詳しく」の部分を長く書く指導が一番子どもにはやりやすいかと思います。

 

例えば、

先生「『徒競走で２位でした』に心の中で思ったこと（心内語）を足してみましょう。」

↓

子ども「徒競走では『ビリにならないかな。転ばないかな。』と不安だったけど、２位になれました。」

 

あるいは、

先生「さらに、その時聞こえた音を足してみましょう。」

↓

子ども「徒競走では『ビリにならないかな。転ばないかな。』と不安でした。「ドクン、ドクン」と心臓の音が聞こえました。「パン！」とピストルの音が聞こえて、走っていたら２位でゴールできました。」

 

このように、書くときに意識するポイントを一つずつ、子どもに示していきます。

 

終わりに

１年間指導を続ければ、結構書けるようになります。

三文日記は、

• 「はじめ」「中」「終わり」
• 「序論」「本論」「結論」

など、作文や小論文の書き方にもつながる最初の指導で非常に効果的です。

一つの方法ですが参考になれば幸いです(^ ^)