目指せ定時退勤！：成績表の作成

今回は成績表の作成について、書いてみます。

学期末になると、この成績処理で忙しく他のことに手が回らなくなる先生も多いと思いますので、参考になれば幸いです。

 

前回の目指せ定時退勤！授業準備のブログで、長期休暇の間に、授業準備をほぼ終わらせる、という内容を書きました。

 

成績処理についても長期休暇の間の使い方がポイントになります。

 

◆春休み（長期休暇）

 

1. 指導する教科の単元と評価基準を確認
2. 単元毎の評価基準と児童名簿をExcelにまとめる
3. 評価基準を学年で統一する

１、指導する教科の単元と評価基準を確認する

 

これは、各教科書会社がホームページに全てダウンロード可能な形で掲載してますので、これを参考にします。

（参考：光村図書　国語の年間指導計画）

→http://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyokasho/s_kokugo/keikaku/index.html

 

２、単元毎の評価基準と児童名簿をExcelにまとめる

担任するクラスが決まれば、児童名簿を作るかと思いますので、そのデータと組み合わせます。

４、評価基準を学年で統一する

 

授業が始まる前に、同じ学年の先生とABC（◎◯△、３２１）の基準を決めます。

先生によって評価の偏りがでないようにするためです。

◆授業開始後

 

５、授業中に評価する

６、授業中にコメントも書く

７、作成物の評価

 

５、授業中に評価する

作成した成績用の名簿をバインダーに挟んでおいておきます。

（A4のノートに貼って１つにまとめても良いと思います。）

そして授業中に子供の様子を評価し記入していきます。

 

そして単元が終わり、全て記入したら、成績用の別のファイルに閉じていきます。

（ノートにまとめる場合は、別のファイルは必要ありませんが、子どもに見られないようにすることは注意が必要です。）

 

もちろん、作文、感想文、振り返りシートなど評価に時間がかかるものは、授業中ではできない場合があります。

しかし、それ以外の多くの評価は授業中に終えることができます。

 

テストも終わった子から提出をして、その場で採点をして名簿に記入していくので、職員室で丸付けをすることもありません。

 

６、授業中に所見を書く

評価基準が名簿に記載してあるので、子どもが特に頑張ったこともすぐにわかります。

なので、特に活躍した子に関しては、その場で評価基準をもとに所見を考えて、メモをします。

 

総合的な学習の時間や外国語活動などは所見がメインなので、特に意識をして書いています。

 

子どもも活躍した場面の所見の方が読んだ時に心に響くと思うので、機会があればすぐに書きます。

７、作成物の評価

授業中に間に合わなかった作成物の評価は、休み時間、給食の時間のあまり、放課後会議が始まるまでの間などに、評価します。

 

◆学期末の成績表の作成

 

８、パソコンにデータを打ち込む

９、成績表にまとめる

１０、見直す

１１、完成