指示が通りにくい子

• 足が速い子、遅い子
• 勉強が得意な子、苦手な子
• 国語が得意な子、算数が得意な子
• クラスにはいろんな子がいます。

そして中には、聞いてすぐ動ける子、動けない子がいます

「赤鉛筆を出して下さい。」

これだけの指示でも、聞こえず動けない子がいます。

なので聞こえない子がいる場合、声以外で指示を伝える方法が必要です。

（クラスには、指示をしても動けない子が大体数人います。）

理由は、

• 聴力が低い
• 不注意優勢型
• 思考力が高く別のことを考えてしまっている
• わざと聞こえないふりをしている

色々あります。

大人の目から見ると、単に集中していないだけのように見えて、

「ちゃんと聞きなさい！」

と言いたくなってしまいますが、多くは発達段階なのでまだできないというだけの理由です。

（大人になる中で自然にできることってたくさんありますよね(^ ^)）

こんなとき、

声以外で指示を通すスキルがあると便利

です。

例えば、

「めあてを書きましょう。」「できたら手を上げてください。」

と言えば、周りの子が手をあげるのが見えるので、気づきます。

「コンパスを出しましょう。」「全員出した班は教えてください。」

と言えば、友達と声を掛け合うのでみんなできます。

「立ってください。」「読んだら座りましょう。」

と言えば、活動状態になるので、指示が入りやすくなります。

など、指示と確認の行動をセットにすると、声だけでは動けない子も動くことができます。

また、先生も個別に注意して回ることなどしなくても済み、全体を見ることに集中できます。

反対に、指示で動けない子を、先生が毎回注意したり、確認することなく置いて行くと目立ってしまって、自己肯定感の低下に繋がってしまいます。

いい行動は目立たせて、悪い行動は目立たせない。

どんな子も安心して過ごせるクラスにするには、大事なスキルだと思います。

一つの方法ですが、参考になれば幸いです(^ ^)

以上です！

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